Analfabetismo y su relación con el desarrollo social de los seres humanos

José Adrián Esquivel Sarceño

doi:10.36958/sep.v1i01.8

Autores/as

José Adrián Esquivel Sarceño CUDEP

DOI:

https://doi.org/10.36958/sep.v1i01.8

Palabras clave:

Analfabetismo, alfabetismo, alfabetización funcional, desarrollo, desarrollo social

Resumen

Actualmente no sólo se considera como â€˜analfabetas’ a personas que nunca aprendieron a leer y escribir (analfabeta absoluto), sino que se distinguen otros dos tipos de analfabetismo: el secundario, que se presenta cuando una persona ha aprendido a leer y a escribir más o menos con éxito, pero con el paso de los años ha olvidado esa capacidad y, el funcional, que se produce cuando la persona aun sabiendo leer y escribir frases sencillas, no domina la técnica de lectoescritura, y no la puede utilizar en su propio beneficio, ni de su comunidad. Esta situación está vigente a nivel mundial, ya que, según datos reportados por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en 2010, había 793 millones de analfabetas en el mundo; mientras que en Latinoamérica y el Caribe se contaba con más de 36 millones de individuos en esta condición y en Guatemala se reportaba el 18% de analfabetismo que equivalía a 1,549,408 personas sin saber leer ni escribir. Existe correlación entre la carencia de alfabetización y las oportunidades de empleo; varios estudios consideran al analfabetismo como factor que genera pobreza en la población principalmente del área suburbana y rural.

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Biografía del autor/a

José Adrián Esquivel Sarceño, CUDEP

Es profesor interino en el Área de Educación del Centro Universitario de Petén (de 2014 a 2017). Licenciado en Pedagogía y Ciencias de la Educación, egresado del Centro Universitario de Petén de la Universidad de San Carlos de Guatemala; Maestría en Ciencias del Desarrollo Rural por la Universidad de San Carlos de Guatemala; candidato a Doctor en Investigación para el Desarrollo Social por la Universidad de San Carlos de Guatemala, a través del Centro Universitario de Sur Oriente con sede en Jalapa, Guatemala. Coordinador de Educación del Nivel Primario en la Dirección Departamental de Educación de Petén, dependencia del Ministerio de Educación de Guatemala. Línea de investigación principal: Desarrollo social.emala.

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