Tutoría en posgrado. Ruptura o cohesión entre la educación integral y la formación como investigadores

Erick Cajigal Molina; Santa del Carmen Herrera Sánchez; Heidi Angélica Salinas Padilla; Juan José Díaz Perera

doi:10.36958/sep.v6i1.172

Autores/as

Erick Cajigal Molina Universidad Autónoma del Carmen https://orcid.org/0000-0002-6633-5116
Santa del Carmen Herrera Sánchez Universidad Autónoma del Carmen
Heidi Angélica Salinas Padilla Universidad Autónoma del Carmen
Juan José Díaz Perera Universidad Autónoma del Carmen

DOI:

https://doi.org/10.36958/sep.v6i1.172

Palabras clave:

tutoría, posgrado, investigación, integral, tutores

Resumen

OBJETIVO: esta investigación plantea identificar las acciones realizadas por los docentes en torno a la tutoría y la valoración que dan los tutorados de posgrado a estas, con el objetivo de generar una conceptualización, desde su contexto, que fundamente el actuar de los docentes-tutores en las siguientes generaciones. Se parte de la premisa en donde la tutoría de posgrado no ha logrado un acuerdo sobre qué es ni mucho menos en el que debe realizarse desde ese espacio, lo cual ha derivado en una dicotomía en cuanto a las actividades que ahí se llevan a cabo. Tales actividades es posible agruparlas en: académico e integral. La falta del mencionado acuerdo es comprensible al reconocer que los contextos tienen sus particularidades y necesidades, por lo tanto, no puede existir una única conceptualización, ni mucho menos actividades universales dentro de la tutoría de posgrado. MÉTODO: de ahí que, por medio de un enfoque cuantitativo y con alcance descriptivo-correlacional se examina a un grupo de estudiantes de posgrado sobre el actuar de sus tutores para identificar las áreas de oportunidad y con ello, brindar una propuesta conceptual, práctica y contextualizada. RESULTADOS: entre lo encontrado se destaca que la tutoría, hasta ahora realizada en el grupo de estudio, es pertinente en cuanto a lo académico, no obstante, tiene áreas de oportunidad en lo que respecta a lo integral.

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Biografía del autor/a

Erick Cajigal Molina, Universidad Autónoma del Carmen

Es doctor en investigación educativa por la Universidad Veracruzana, México. Actualmente es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Entre sus últimas publicaciones destacan: Capital cultural: su relación con la trayectoria escolar en estudiantes de la UNACAR y Asociación del rendimiento académico y el aprendizaje social de universitarios en Ciudad del Carmen, Campeche.

Santa del Carmen Herrera Sánchez , Universidad Autónoma del Carmen

Es Licenciada en Informática, con Maestría en Didáctica de las Matemáticas y Doctorado en Ciencias de la Educación, Profesor Investigador de tiempo completo, con perfil PRODEP y miembro del Sistema Nacional de Investigadores, es miembro del Núcleo Académico Básico de la Maestría en Innovación y Prácticas Educativas y del Cuerpo Académico de Matemática Educativa, coordinadora de la Maestría en Innovación y Prácticas Educativas, evaluador Par de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES).

Heidi Angélica Salinas Padilla, Universidad Autónoma del Carmen

Es Licenciada en Comunicación, Master en Habilidades Directivas y Doctor en Educación a Distancia y Diseño Instruccional, Profesor investigador de Tiempo Completo, con perfil PRODEP y miembro del Sistema Nacional de Investigadores, es miembro del Núcleo Académico Básico de la Maestría en Innovación y Prácticas Educativas y del Cuerpo Académico de Matemática Educativa, actualmente Secretaria Académica de la Universidad Autónoma del Carmen, México.

Juan José Díaz Perera, Universidad Autónoma del Carmen

Es doctor en Tecnología Educativa. Profesor de Tiempo Completo en la Facultad de Ciencias Educativas de la Universidad Autónoma del Carmen. En nivel posgrado es profesor del núcleo base de la Maestría en Innovación y Prácticas Educativas del padrón del PNPC de CONACYT. Miembro del Cuerpo Académico en Consolidación de Matemática Educativa en el cual ha desarrollado diversos proyectos de investigación con financiamiento, así como múltiples publicaciones nacionales e internacionales. Actualmente es miembro del Sistema Nacional de Investigadores y cuenta con el perfil deseable de PRODEP.

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